As inscrições para início de frequência entre Janeiro e Agosto de 2010 vão realizar-se a partir de segunda-feira dia 2 de Novembro sendo que a lista de espera já existente terá prioridade. Os pais das crianças pré-inscritas deverão proceder à sua inscrição efectiva durante a próxima semana.

Catarina Correia Santos

Directora Técnica

Todos os dias devíamos ouvir um pouco de música, ler uma boa poesia, ver um quadro bonito e, se possível, dizer algumas palavras sensatas.” (J. Goethe)

Não é novidade que a música é importante no desenvolvimento neurológico do ser humano, daí a sua importância nos primeiros anos de vida, quando a capacidade de expansão de conexões cerebrais é mais acelerada.

A música infantil é uma boa aposta neste sentido, uma vez que retrata a realidade da criança e cativa a sua atenção pela proximidade. No entanto, limitar o que as crianças ouvem a músicas infantis é limitar a sua cultura musical futura.

O que a criança ouve vai determinar os seus gostos musicais futuros, a sua capacidade de abrangência de diferentes estilos e as suas aptidões. Uma criança que desde cedo ouve composições musicais baseadas em instrumentos orquestrais, apresenta uma maior facilidade na aprendizagem destes instrumentos que, por sua vez, funcionam como catalisadores de outras aprendizagens.

Torna-se portanto importante proporcionar às crianças o contacto com estilos musicais mais ricos. A ópera, pela sua conjugação de instrumentos e originalidade das obras, é considerada, uma das manifestações de arte mais completas, estimulando o indivíduo a vivenciar sentimentos e a ampliar o seu universo cultural e a sua visão do mundo.

Levar a criança a um espectáculo de ópera, permitir que ela veja e sinta as peças de teatro cantadas, ou simplesmente que as ouça, é abrir caminho para uma cultura musical ilimitada. Só uma pessoa com uma grande capacidade de atenção, interpretação e sensibilidade poderá apreciar uma obra de arte, e isto é algo que tem de ser estimulado desde a infância.

A arte – nomeadamente a arte musical que é a que mais toca nas restantes – não é património do adulto, deve ser partilhada com as crianças para que elas tenham a oportunidade de crescer dentro de uma cultura artística e para que, sobretudo, aprendam a gostar e a apreciar as diversas formas de arte.

Mafalda Peralta da Costa

Educadora de Infância

O nosso projecto de Natal deste ano, para além das vertentes cultural e ecológica, terá igualmente uma vertente humanitária.

O nosso tema de Natal será… França, Paris, a TORRE EIFFEL. Para além de culturalmente irmos explorar este pais, e esta cidade em particular, vamos também CONSTRUIR a nossa Torre Eiffel de Natal… Pois… Para além do desafio que é construir esta torre desde logo, com a ajuda criativa de crianças até aos 3 anos, será definitivamente uma “aventura”!:)

De qualquer forma, a ideia é precisamente essa… explorar modos alternativos de construir uma mesma forma “monumental” e, pelo meio, ir percebendo uma cultura diferente com tudo o que ela implica: linguagem, monumentos, gente, espaços, outros.

Como a vertente ecológica tem de estar obrigatoriamente presente, a nossa será uma Torre Eiffel RECICLÁVEL, o que significa que… precisamos de toda a ajuda.:) Basicamente precisamos que guardem e nos tragam todas as tampas de plástico que conseguirem reunir, dentro de garrafões de água vazios.

Mas como eu disse no início, este ano teremos igualmente uma vertente humanitária. Depois de exposta pelo Natal, a nossa torre será doada a uma entidade que está a angariar tampas para que seja feita a entrega de uma cadeira de rodas a um menina com espinha bífida.

Na Casa Amarela vamos tentar passar aos vossos filhos, aquele que é o verdadeiro prazer do Natal… O prazer de dar aos outros algo que os faz sentir melhor e muito, muito especiais para nós. Parafraseando J. F. Kennedy: Não vamos pensar no que o Natal pode fazer por nós, mas no que cada um de nós pode fazer pelo… “Natal”.

Agradecemos desde já a vossa ajuda neste projecto, e prometemos nunca deixar de vos pedir mais e mais colaboração para o realizar das nossas “ideias”.:) A ligação escola-família-sociedade nunca foi tão importante como neste novo século que vivemos.

NOTA: Também muito interessante, foi encontrarmos este sábado, exposto no Museu da Electricidade, um “Arco do Triunfo” feito em caixas de plástico e… galardoado!

Catarina Correia Santos

Psicóloga Clínica e Coordenadora da Equipa Psicopedagógica

Quantas folhas caiem no Outono?…

Uma?

Duas?

Três?

Quatro?

Cinco?…

Vamos contar outra vez?

E depois (para o Outono ter ainda mais cores!) vamos pintá-las.

Tantas cores! Posso pôr as mãos?!…

Agora vamos decalcá-las… Com mais força…

As folhas que nós pintámos vão lá para fora secar…

…e nós… bem… nós vamos lavar as mãos e vamos comer.

Trabalhámos muito e estamos cansados.

E depois… Hora da sesta!

(Acho que hoje, nem vou conseguir não adormecer… antes do fim da história.).

Catarina Correia Santos

Psicóloga Clínica e Coordenadora da Equipa Psicopedagógica

Este mês enfeitámos a Casa Amarela…

Já tínhamos muitas cores, é verdade… Mas poderá uma escola, alguma vez, ter cores a mais…? Nunca.

Não aprendemos nada sobre santos populares ou marchas bairristas – cremos que tempos virão em que nos ensinarão sobre tudo isso… – para já, foi só uma questão de cores, grinaldas voadoras e balões! E, para já, é quanto nos basta para sabermos que estamos em festa!

Catarina Santos

Psicóloga Clínica e Directora Técnica